W Cieszynie odbyło się IX posiedzenie Śląskiej Rady Edukacji, które miało charakter wizyty studyjnej.

Członkowie ŚRE uczestniczyli w wizycie studyjnej na kampusie Uniwersytetu Śląskiego w Cieszynie, której głównym celem było poznanie nowoczesnych rozwiązań w edukacji oraz praktycznych zastosowań sztucznej inteligencji w pracy dydaktycznej i zarządczej. Spotkanie połączyło część szkoleniową z prezentacją zaplecza technologicznego uczelni oraz przykładami innowacyjnych metod kształcenia.

Warsztaty o roli AI w edukacji

Istotnym elementem programu były warsztaty pt. „Drugi pilot w klasie: Jak AI wspiera nauczyciela w erze innowacji i cyfrowych wyzwań”, prowadzone przez Tomasza Biernackiego – trenera biznesu specjalizującego się w nowoczesnych narzędziach sztucznej inteligencji.

Szkolenie skierowane było do przedstawicieli środowiska edukacyjnego, dyrektorów szkół oraz osób zaangażowanych we wdrażanie innowacji. Jego głównym założeniem było ukazanie sztucznej inteligencji jako narzędzia wspierającego człowieka, a nie zastępującego jego rolę w procesie nauczania i podejmowania decyzji.

Uczestnicy zapoznali się z podstawami funkcjonowania AI oraz zasadami jej efektywnego wykorzystania, w tym z metodologią tworzenia precyzyjnych promptów. Szczególną uwagę poświęcono możliwościom indywidualizacji procesu nauczania – m.in. poprzez wykorzystanie AI jako wirtualnego korepetytora, który dostosowuje tempo i zakres materiału do potrzeb ucznia.

Nauka przez praktykę

Część warsztatowa miała charakter praktyczny i umożliwiła uczestnikom samodzielne eksperymentowanie z narzędziami AI. W jej ramach realizowano zadania związane z tworzeniem materiałów dydaktycznych, w tym formułowaniem konstruktywnej informacji zwrotnej dla uczniów, generowaniem fiszek wspomagających zapamiętywanie materiału oraz przygotowywaniem quizów i innych form sprawdzania wiedzy. Podczas warsztatów pracowano m.in. nad przykładem stworzenia pracowni wodorowej, w tym generowano raporty, tworzono prezentacje korzystając z różnych narzędzi AI. Takie podejście sprzyjało nie tylko zdobyciu konkretnych umiejętności, lecz także budowaniu pewności w świadomym i odpowiedzialnym wykorzystywaniu sztucznej inteligencji w praktyce edukacyjnej.

W trakcie warsztatów uczestnicy zdobyli wiedzę na temat mechanizmów działania AI, nowoczesnych metod pracy oraz możliwości zastosowania narzędzi cyfrowych w zróżnicowanych środowiskach – zarówno w edukacji, zarządzaniu placówką, jak i w działalności biznesowej. Szczególny nacisk położono na praktyczne wykorzystanie sztucznej inteligencji jako „cyfrowego asystenta”, który może usprawniać procesy, wspierać podejmowanie decyzji oraz rozwój kompetencji przyszłości.

Istotnym elementem warsztatów było również omówienie zagadnień związanych z etyką i cyberbezpieczeństwem, w tym ochroną danych osobowych oraz identyfikacją zagrożeń w przestrzeni cyfrowej. Szkolenie sprzyjało budowaniu świadomego i odpowiedzialnego podejścia do nowych technologii, podkreślając uniwersalność zastosowań AI oraz jej znaczenie w różnych sektorach jako narzędzia wspierającego rozwój organizacji i kompetencji jej członków.

Członkowie ŚRE podczas dyskusji podkreślali konieczność wykorzystywania sztucznej inteligencji w sposób świadomy, odpowiedzialny i etyczny, z zachowaniem nadrzędnej roli człowieka jako podmiotu podejmującego decyzje i ponoszącego za nie odpowiedzialność. Zwrócono szczególną uwagę na potrzebę łączenia rozwoju kompetencji technologicznych z wartościami humanistycznymi, tak aby wdrażanie narzędzi AI wspierało procesy edukacyjne i organizacyjne, nie zatracając istoty relacji międzyludzkich.

Prezentacja nowoczesnego kampusu

Drugi dzień wizyty rozpoczął się oficjalnym powitaniem uczestników przez dr hab. Magdalenę Szyndler, prof. UŚ, która przedstawiła charakterystykę kampusu, jego kluczowe projekty oraz kierunki rozwoju. Wprowadzenie to podkreśliło rolę uczelni jako dynamicznego ośrodka edukacji i innowacji.

Uczestnicy mieli okazję zwiedzić nowy budynek Instytutu Muzyki, gdzie zaprezentowano nowoczesną infrastrukturę dydaktyczną. W ramach zajęć grupowych odwiedzili pracownię audiowizualną oraz podcastownię, poznając możliwości ich wykorzystania w edukacji.

Duże zainteresowanie wzbudziła także wizyta w profesjonalnym studiu nagrań i reżyserce. Uczestnicy mogli zobaczyć, jak wygląda proces produkcji dźwięku, a studenci pierwszego roku zaprezentowali kolejne etapy tworzenia utworu – od nagrania pojedynczych ścieżek po ich finalną obróbkę.

Technologie przyszłości w praktyce

Kolejnym punktem programu była wizyta w Instytucie Pedagogiki, gdzie zaprezentowano innowacyjne rozwiązania dydaktyczne. Uczestnicy poznali m.in. zastosowanie technologii rzeczywistości wirtualnej w edukacji oraz możliwości wykorzystania robota edukacyjnego Kebbi i narzędzi AI w pracy z uczniami.

Zwieńczeniem wizyty było zwiedzanie przestrzeni kierunku „Projektowanie gier i przestrzeni wirtualnej”. Studenci zaprezentowali autorską grę opartą na dynamicznej analizie decyzji gracza, w której fabuła i warstwa wizualna dostosowywały się do jego działań. Projekt ten stanowił przykład praktycznego wykorzystania wiedzy i zaawansowanych kompetencji cyfrowych.

Refleksja nad przyszłością edukacji

Wizyta studyjna była nie tylko okazją do poszerzenia wiedzy i zdobycia nowych umiejętności, ale także przestrzenią do wymiany doświadczeń i refleksji nad kierunkami rozwoju współczesnej edukacji. Uczestnicy podkreślali konieczność łączenia kompetencji technologicznych z wartościami humanistycznymi oraz zachowania nadrzędnej roli człowieka w procesie edukacyjnym.

Spotkanie pokazało, że sztuczna inteligencja, odpowiednio wykorzystywana, może być realnym wsparciem dla nauczycieli, dyrektorów i liderów zmian. Jednocześnie przypomniano, że kluczowe znaczenie ma świadome, odpowiedzialne i etyczne podejście do nowych technologii.

Wizyta na kampusie Uniwersytetu Śląskiego w Cieszynie potwierdziła, że nowoczesna edukacja to nie tylko dostęp do technologii, ale przede wszystkim umiejętność jej mądrego wykorzystania.